Abstract

Background: Assessment of students’ progress in the dental curriculum ensures that they are acquiring the necessary knowledge, procedural and clinical skills. Therefore the purpose of our study on assessment in dental education (School of Dentistry, HSUM) is to make decisions on student’s progression towards becoming a competent dentist.

 

Setting: The School of Dentistry, HSUM, Ulaanbaatar, Mongolia

 

Materials and methods: The study was designed cross sectional surveys of graduating classes (2007-2010 academic years) students using pre-tested questionnaire. A questionnaire was developed for the purpose of eliciting student-self confidence in essential practical skills. The surveys were conducted on a voluntary and anonymous basis.

 

Results and conclusion: Results show that students were least confident in the skills related to the management of medical emergencies while they were most confident in skills related to the care of periodontal disease and caries.

Student self-assessment of skills is useful tool for evaluating the clinical training provided in the dental school curriculum. Students were most confident in managing problems that they most frequently encountered in the dental school. Further research is required to determine whether confidence in skills at the time of graduation has positive correlation with actual performance of these skills in dental practice.

 

Судалгааны ажлын үндэслэл:

Эрүүл мэндийн салбарын хүний нөөцийг бэлтгэн гаргаж байгаа анагаахын сургуулиудын сургалтын чанарын баталгааны нэг үзүүлэлт бол тухайн сургалтаар бэлтгэгдэн гарч байгаа боловсон хүчний эзэмшсэн мэдлэг, чадварыг үнэлэх явцын болон төгсөлтийн шалгалтанд үзүүлсэн оюутнуудын сургалтын амжилт юм. [1,2]

НАСС-г төгсөгч оюутнуудын мэргэжлийн ур чадвар нь нийгмийн эрүүл мэндийн шаардлагыг хангасан нүүр амны өвчнийг оношлох, эмчлэх, урьдчилан сэргийлэх арга барилыг сайн эзэмшсэн, хүн амд амны хөндийн эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээг чанартай үзүүлэх мэдлэг, хандлага, ур чадвар өндөртэй мэргэжилтэн байхад оршино. [3,4]

Суралцагсдын эзэмшсэн мэдлэг, ур чадварын үнэлгээ нь эрүүл мэндийн салбарын ирээдүйн мэргэжилтнүүдийн чанарын баталгаа болдог тул ЭМШУИС-ийн НАСС-ийн төгсөгч оюутнуудын эмнэлзүйн ур чадварын одоогийн байдалд дүн шинжилгээ хийж цаашдын чиг хандлагыг тодорхойлох зорилгоор энэхүү судалгааг хийлээ. 

ЭМШУИС-ийн НАСС-н оюутнуудын эмнэлзүйн ур чадварыг үнэлсэн судалгааны ажил хийгдээгүй нь бидний судалгааны үндэслэл болсон.

 

Судалгааны ажлын зорилго:

ЭМШУИС-н Нүүр Ам Судлалын Сургуулийн төгсөгчдийн эмнэлзүйн ур чадварын өнөөгийн байдалд үнэлгээ өгөхөд оршино. 

 

Судалгааны ажлын зорилт:

Нүүр ам судлалын сургуулийн төгсөх дамжааны оюутнуудаас авсан эмнэлзүйн гардан үйлдлийн талаарх асуумжинд дүн шинжилгээ хийх

Нүүр ам судлалын сургуулийн төгсөгчдийн төгсөлтийн дадлага шалгалтанд дүн шинжилгээ хийх

Эмнэлзүйн гардан үйлдлийн талаарх асуумж, төгсөлтийн дадлага шалгалтын үнэлгээний хоорондын хамаарлыг судлах

 

Судалгааны хэрэглэгдэхүүн, арга зүй:

Судалгааг нэгэн агшны дескриптив загвараар тооны судалгааны аргыг ашиглан 2009-2011 оны хооронд ЭМШУИС-ийн Нүүр Ам Судлалын Сургууль, Сургалтын бодлого зохицуулалтын албыг түшиглэн гүйцэтгэж баримт бичгийн дүн шинжилгээ, асуумж судалгаагаар мэдээллийг цуглуулж, төгсөгчдийн эмнэлзүйн ур чадварт үнэлгээ хийв. Судалгааг ЭМШУИС-ийн НАСС-ийн 2006-2007, 2007-2008, 2008-2009, 2009-2010 оны хичээлийн жилийн дадлага шалгалтын нийт 344 оюутны материалд дүн шинжилгээ хийж, шалгалтын хүндийн зэрэг, ялгах индекс, дотоод тогтвортой байдлын үзүүлэлтийг КР- 20 томъёог ашиглан тодорхойлов. НАСС-ийн 2007-2010 оны төгсөх дамжааний нийт 242 оюутнаас эмнэлзүйн гардан үйлдлийн талаарх 18 асуумж бүхий судалгааг авч дүн шинжилгээ хийлээ. Судалгааны ажлын үр дүнгийн хүснэгт, статистик боловсруулалтыг Microsoft office-2007 иж бүрдэл, мэдээллийн тоон өгөгдөл, судалгааны дүнг цуглуулж боловсруулалт хийхдээ SPSS-17 программуудыг ашиглан гүйцэтгэв. 

 

Үр дүн:

1.1. Эмнэлзүйн гардан үйлдлийн судалгаанд хийсэн дүн шинжилгээ:

Гардан үйлдлийн талаарх судалгаанд хамрагдсан төгсөх дамжааны нийт 242 оюутнуудын 19% (46) нь 2007, 27.3% (66) нь 2008, 22.7% (55) нь 2009, 31% (75) нь 2010 онд суралцаж байлаа.

Нүүр амны эмчилгээний хичээлээр цоорлын хөндийн хэлбэржүүлэлт, хуванцар, цементэн, амальгам ломбо тавьсан байдал, нэг ба олон сувагтай шүдний эмчилгээ, шүдний өнгөр тодорхойлсон давтамжийг тодорхойлов. 

Зураг 2. Нийт суралцах хугацаанд НАСГЗ-ын хичээлээр хэв авсан байдал

 

Асуумжаар НАСГЗ-ын хичээлээр 5 жилийн хугацаанд 1-5 удаа хэв авсан оюутан жил ахих тусам нэмэгдсэн бол 20-с дээш удаа хэв авсан оюутан 2007 онд 54.3%, 2008 онд 53.0%, 2009 онд 65.5%, 2010 онд 21.3 болж буурсан нь ажиглагдлаа. (Зураг 2).

Судлаачдын бусад өгүүлэл

Сүүлд хийгдсэн